满江红 游清风峡，和赵晋臣敷文韵
风采妙，凝冰玉。诗句好，余膏馥。叹只今人物，一夔应足。人似秋鸿无定住，事如飞弹须圆熟。笑君侯、陪酒又陪歌，阳春曲。
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陈同父自东阳来过余，留十日。与之同游鹅湖，且会朱晦庵于紫溪，不至，飘然东归。既别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路。至鹭鸶林，则雪深泥滑，不得前矣。东饮方村，怅然久之，颇恨挽留之不遂也。夜半投宿吴氏泉湖四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《贺新郎》以见意。又五日，同父书来索词，心所同然者如此，可发千里一笑。
把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪。要破帽多添华发。剩水残山无态度，被疏梅料理⁹成风月。两三雁，也萧瑟。
手持酒杯与你在长亭话别，你安贫乐道的品格恰似陶靖节，俊逸杰出的才干又像那卧龙诸葛。不知何处飞来的林间鹊鸟，踢踏下松枝上的残雪。好像要让我们俩的破帽上，增添上许多花白的头发。草木枯萎，山水凋残，冬日的景物都失去了光烨。全靠那稀疏的梅花点缀，才算有几分生机令人欣悦。横空飞过的两三只大雁，也显得那样孤寂萧瑟。
佳人重约还轻别。怅清江、天寒不渡，水深冰合。路断车轮生四角，此地行人销骨。问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。长夜笛，莫吹裂。
你是那样看重信用来鹅湖相会，才相逢又轻易地匆匆离别。遗憾的是天寒水深江面封冻不能渡，无法追上你，令人怅恨郁结。车轮也如同生出了四角不能转动，这地方真让惜别的行人神伤惨切。试问，谁使我如此烦恼愁绝？放你东归已经后悔莫及，好比铸成的大错用尽了人间铁。长夜难眠又传来邻人悲凄的笛声，但愿那笛音止歇，不要让长笛迸裂。
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注释
陈同父¹自东阳²来³过余，留十日。与之同游鹅湖⁴，且会朱晦(huì)庵(ān)⁵于紫溪⁶，不至，飘然东归。既别之明日⁷，余意中殊(shū)恋恋，复欲追路⁸。至鹭(lù)鸶(cí)林⁹，则雪深泥滑，不得前矣。独饮方村¹⁰，怅(chàng)然¹¹久之，颇(pō)恨挽留之不遂¹²也。夜半投宿吴氏泉湖¹³四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《贺新郎》以见意¹⁴。又五日，同父书来索词¹⁵，心所同然¹⁶者如此，可发千里一笑。
¹陈同父：即陈亮（1143—1194），字同父（甫），号龙川，婺州永康（今属浙江）人。²东阳：即今浙江金华。³来：访问，探望。⁴鹅湖：在江西铅山县东北，山上有湖，原名荷湖，因东晋龚氏居山养鹅，更名鹅湖。⁵朱晦庵：即朱熹，字元晦，号晦庵，早期主战，晚年主和，与辛、陈政见相左。⁶紫溪：在铅山县南四十里，为建阳、上饶的必经之道。⁷既别之明日：别后的第二天。⁸追路：追随，追赶。⁹鹭鹚林：地名，古驿道所经之地。¹⁰方村：村庄名，在鹭鹚林西南。¹¹怅然：失望的样子。¹²不遂：没有成功。¹³泉湖：地名，在信州东，方村附近。¹⁴见意：表达意见。¹⁵索词：要我写词。¹⁶心所同然：两人内心所共同想到的。
把酒长亭¹说。看渊明²、风流³酷似⁴，卧龙诸葛⁵。何处飞来林间鹊，蹙(cù)踏⁶松梢微雪。要破帽多添华发。剩水残山⁷无态度⁸，被疏梅料理⁹成风月¹⁰。两三雁，也萧瑟¹¹。
¹长亭：古时在城外道路旁每隔十里设立的亭子，供行旅休息，或饯别亲友。²渊明：陶渊明，这里指陈亮。陈亮没有做过官，所以辛弃疾把他比作躬耕紫桑的陶渊明。³风流：高洁宏远的风度和志趣。⁴酷似：非常相似。⁵卧龙诸葛：未出山前的诸葛亮。这里是称赞陈亮，说他和诸葛亮一样，有杰出的政治才能。卧龙，比喻才能杰出的隐士。⁶蹙踏：踩踏。⁷剩水残山：凋敝的山水。⁸无态度：不成样子。⁹料理：点缀，装饰。¹⁰风月：泛指风光、景色。¹¹萧瑟：冷落，凄凉。
佳人¹重约²还轻别³。怅清江、天寒不渡，水深冰合⁴。路断车轮生四角⁵，此地行人销骨⁶。问谁使、君来愁绝⁷？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁⁸。长夜笛⁹，莫吹裂。
¹佳人：美好的人，指君子贤人、好友。这里指陈亮。²重约：重视约定。五年前，陈亮约访辛弃疾，因被诬下狱未能践约，此次方践旧约。³轻别：轻易地分别。⁴冰合：冰封住了江面。⁵车轮生四角：谓道路泥泞，车轮像长了角一样，不能转动，无法前进。⁶销骨：极度伤心。⁷愁绝：极端哀愁。⁸费尽人间铁：用尽了人世上所有的铁。这里是用夸张的笔法，写友谊的深厚坚实。⁹长夜笛：这里用此典关合题序“闻邻笛悲甚”之意，希望他不要把笛子吹裂，自己实在受不了笛声之悲。
参考资料：
译文注释
陈同父¹自东阳²来³过余，留十日。与之同游鹅湖⁴，且会朱晦(huì)庵(ān)⁵于紫溪⁶，不至，飘然东归。既别之明日⁷，余意中殊(shū)恋恋，复欲追路⁸。至鹭(lù)鸶(cí)林⁹，则雪深泥滑，不得前矣。独饮方村¹⁰，怅(chàng)然¹¹久之，颇(pō)恨挽留之不遂¹²也。夜半投宿吴氏泉湖¹³四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《贺新郎》以见意¹⁴。又五日，同父书来索词¹⁵，心所同然¹⁶者如此，可发千里一笑。
¹陈同父：即陈亮（1143—1194），字同父（甫），号龙川，婺州永康（今属浙江）人。²东阳：即今浙江金华。³来：访问，探望。⁴鹅湖：在江西铅山县东北，山上有湖，原名荷湖，因东晋龚氏居山养鹅，更名鹅湖。⁵朱晦庵：即朱熹，字元晦，号晦庵，早期主战，晚年主和，与辛、陈政见相左。⁶紫溪：在铅山县南四十里，为建阳、上饶的必经之道。⁷既别之明日：别后的第二天。⁸追路：追随，追赶。⁹鹭鹚林：地名，古驿道所经之地。¹⁰方村：村庄名，在鹭鹚林西南。¹¹怅然：失望的样子。¹²不遂：没有成功。¹³泉湖：地名，在信州东，方村附近。¹⁴见意：表达意见。¹⁵索词：要我写词。¹⁶心所同然：两人内心所共同想到的。
把酒长亭¹说。看渊明²、风流³酷似⁴，卧龙诸葛⁵。何处飞来林间鹊，蹙(cù)踏⁶松梢微雪。要破帽多添华发。剩水残山⁷无态度⁸，被疏梅料理⁹成风月¹⁰。两三雁，也萧瑟¹¹。
手持酒杯与你在长亭话别，你安贫乐道的品格恰似陶靖节，俊逸杰出的才干又像那卧龙诸葛。不知何处飞来的林间鹊鸟，踢踏下松枝上的残雪。好像要让我们俩的破帽上，增添上许多花白的头发。草木枯萎，山水凋残，冬日的景物都失去了光烨。全靠那稀疏的梅花点缀，才算有几分生机令人欣悦。横空飞过的两三只大雁，也显得那样孤寂萧瑟。
¹长亭：古时在城外道路旁每隔十里设立的亭子，供行旅休息，或饯别亲友。²渊明：陶渊明，这里指陈亮。陈亮没有做过官，所以辛弃疾把他比作躬耕紫桑的陶渊明。³风流：高洁宏远的风度和志趣。⁴酷似：非常相似。⁵卧龙诸葛：未出山前的诸葛亮。这里是称赞陈亮，说他和诸葛亮一样，有杰出的政治才能。卧龙，比喻才能杰出的隐士。⁶蹙踏：踩踏。⁷剩水残山：凋敝的山水。⁸无态度：不成样子。⁹料理：点缀，装饰。¹⁰风月：泛指风光、景色。¹¹萧瑟：冷落，凄凉。
佳人¹重约²还轻别³。怅清江、天寒不渡，水深冰合⁴。路断车轮生四角⁵，此地行人销骨⁶。问谁使、君来愁绝⁷？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁⁸。长夜笛⁹，莫吹裂。
你是那样看重信用来鹅湖相会，才相逢又轻易地匆匆离别。遗憾的是天寒水深江面封冻不能渡，无法追上你，令人怅恨郁结。车轮也如同生出了四角不能转动，这地方真让惜别的行人神伤惨切。试问，谁使我如此烦恼愁绝？放你东归已经后悔莫及，好比铸成的大错用尽了人间铁。长夜难眠又传来邻人悲凄的笛声，但愿那笛音止歇，不要让长笛迸裂。
¹佳人：美好的人，指君子贤人、好友。这里指陈亮。²重约：重视约定。五年前，陈亮约访辛弃疾，因被诬下狱未能践约，此次方践旧约。³轻别：轻易地分别。⁴冰合：冰封住了江面。⁵车轮生四角：谓道路泥泞，车轮像长了角一样，不能转动，无法前进。⁶销骨：极度伤心。⁷愁绝：极端哀愁。⁸费尽人间铁：用尽了人世上所有的铁。这里是用夸张的笔法，写友谊的深厚坚实。⁹长夜笛：这里用此典关合题序“闻邻笛悲甚”之意，希望他不要把笛子吹裂，自己实在受不了笛声之悲。
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赏析
此词先从日月旋转，万物消长，大江东去等大处落笔，旨在说明宇宙无穷，流光飞逝，时不我待，隐寄壮志难酬的身世之慨。开首几句的风格以及作者的心绪较以往风格为之一变，给人一种淡然、伤怀的平静，丝毫不见其豪放、洒脱、坚毅、心怀天下的气概。“磨蚁”一词借用古意把日月交替的时光变换比作在磨盘上昼夜不停转动的蚂蚁，平添一种无聊重复之感。“浮休”二字从《庄子·刻意篇》“其声若浮，其死若休”转化而来，平淡地概括了万事万物，颇具庄老之气，淡而化之。“君看”一句呈现这样一个画面：危亭高楼旷远，槛外江水自流，一人单手拂须，当风而立，举目远望，眼光似远忽近，心留物外，超尘离世。让人不觉心生游离尘世之外，淡然人生的空寂之感。接着拍归自身，风雨瓢泉，花草雪楼，寓悲愤于闲适。表面上看全然平淡、超脱，其实心有不甘，惨淡哀愁，潦倒自嘲。结处设问自答，将此种情绪又推进一层。上阕最末两句继续前句风格，连用两个典故，平静地表达出了自己辞官归隐的心迹。
上阕从整体来看，笼在一层超然之气，可是又并非真正的心游物外，弃绝尘世，总是觉得这种淡然之中还隐有惨淡愁绪，一切似乎是作者在故作潇洒的自嘲解笑，透露着自己的牢骚不满之气。
下阕由己及友，命意用笔，略见变化。前五句对友人的现实处境深表同情。过拍便直接与杨民瞻展开对话。“梦连环，歌弹铗，赋登楼”一口气连用三个典故，气势连贯的道出杨民瞻的抑郁不得志，同时更是自己的借机发怨。“歌弹铗”三字笑中藏泪，本来应该用来战场杀敌为国的长剑，却被用来弹击和歌，吟唱风月。天大的玩笑，英雄的悲鸣，表现得深沉有力，挠人心魄。冯谖弹铗、王粲登楼般的遭遇，正是友人梦乡思归的缘由。“黄鸡白酒”，想见归隐乡里，古朴纯真之乐。但“长剑”以下，情意陡转，怒斥群小误国，以致志士投闲。结拍勉励友人应以国事为重，不妨效法当年范蠡，为国家干一番事业，功成而后身退。
辛弃疾终归还是辛弃疾。在这首词一开始便极力含势收蓄平静到怡然平淡之后，作者将他的肺腑感慨毫不保留地喷薄而出，迅猛豪壮。“长剑倚天谁问？”英雄失意的抑郁在这一刻被作者厉声吼出，悲壮而又豪气干云。“夷甫诸人堪笑”步步进逼，进一步道出了对屈辱求和的当权者的激愤和拷问。后句“西北有神州”，使得辛弃疾更显大丈夫。无论当权者怎样昏聩，委屈求和，都无须理会，因为只要为国为民，是为了祖国的大好河山而不是为几个胆小无耻的昏聩之人卖命，因为江山是天下百姓的，所以虽然对群小怨愤生气，但是为了百姓、为了山河还是要做自己应该做的事情。“西北有神州”，还要为了它继续奋斗。全词豪气奔放，潇洒怡然。
辛弃疾的离别词别开一家，情感真切，豪迈旷达，心系天下。此词充满丈夫之气，豪放之称，确实是当之无愧。
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这是首笔触细致而风格明秀的春日之作。
词篇幅一开，便春意盎然。“水涨鱼天拍柳桥”。水涨，点春讯。以下五字渲染之。春来涨潮，浮起了鱼天，不反水与岸齐，拍打着柳桥而已。鱼天一辞，妙不可言。鱼游于水，如翔于天，可见当涨潮托起春水之后，那春水仍是空明莹澈。“云鸠拖雨过江皋”，云鸠形容墨云行雨，其色如鸠。这又是一个妙手偶得的好辞。上句写春水空明，此句写春江烟雨，一阴一晴，阴晴不定，正是春天的特征之一。“一番春信入东郊”，春从东来，东郊先得春信。这又是词人下笔极细致有味之处。
过片二句，词境从江郊转为室内。“闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。”上句写自己沏茶。凤团是宋时一种名茶。春日人常渴睡，短梦也是常有的。饮茶之意，在破睡提神。句首虽下一“闲”字，语似不经意，实则方才一饷短梦，竟大有难以遣除了却之愁，故须饮茶以消其一份梦后的惘然。下句写燕子垒巢。燕子不辞辛苦飞来飞去，一次又一次衔泥而来，眼看着就渐渐营造成了新巢。燕子极忙，词人则静。句首一下“静”字，暗示的实是词人并不平静的心绪。大好时光白白流逝而不能有所作为的悲哀，隐约见于此二句之言外。结句转为室外。“又看日影上花梢”时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。句首下一“又”字，则日日空对春光之意亦隐然可见。挽合下片三句首字所下之“闲”字、“静”字、“又”字，词人心头不忍时光白白流逝的愁怨不难体味。这种淡淡的哀怨，实是一种普遍的人生情绪。而词中表现得极精微、含蓄。
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古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。
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注释
古人学问¹无遗力²，少壮³工夫⁴老始⁴成。
¹学问：指读书学习，就是学习的意思。²无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。遗：保留，存留。³少壮：青少年时代。⁴工夫：做事所耗费的时间。⁴始：才。
纸¹上得来终²觉³浅⁴，绝知⁵此事要躬行⁶。
¹纸：书本。²终：到底，毕竟。³觉：觉得。⁴浅：肤浅，浅薄，有限的。⁵绝知：深入、透彻的理解。⁶躬行：亲身实践。行：实践。
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古人学问¹无遗力²，少壮³工夫⁴老始⁴成。
古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
¹学问：指读书学习，就是学习的意思。²无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。遗：保留，存留。³少壮：青少年时代。⁴工夫：做事所耗费的时间。⁴始：才。
纸¹上得来终²觉³浅⁴，绝知⁵此事要躬行⁶。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。
¹纸：书本。²终：到底，毕竟。³觉：觉得。⁴浅：肤浅，浅薄，有限的。⁵绝知：深入、透彻的理解。⁶躬行：亲身实践。行：实践。
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赏析
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。